智能問答根據《中華人民共和國教育法》《教育督導條例》和《蘇州市教育督導條例》等相關法律法規，依據《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》《江蘇省中小學校素質教育督導考核標準》要求，太倉市人民政府教育督導室組成的督導評估組，于2018年5月31日至6月1日對雙鳳鎮新湖小學進行了素質教育綜合督導，確定該校素質教育綜合督導為良好等級。
一、評估概況
(一)情況概述
督導組聽取了金虹霞校長題為《傳承中求突破，辦有溫度的幸福學堂》督導自評報告，認真查閱了學校的相關檔案資料，實地察看了校容校貌、教育教學設施設備的運作及維護情況，隨堂聽課18節，觀看了學校慶六一大型活動片段，進行了對部分教師的隨機訪談，組織了部分教師、家長和學生問卷調查，總體上對學校的教育教學情況有了較為全面的了解。
(二)總體評價
近年來，新湖小學秉承“成德”校訓，以“解放生命活力，培育勇敢品質；強化以德立人，弘揚傳統文化；守望健康童年，奠基積極人生”為教育理想，致力打造“綠色、簡單、活力、幸福”的校園。在實施素質教育過程中，著眼于學生健康發展，積極營造和諧發展的育人環境，注重打造生態課堂 ，辦學特色初步顯現，辦學質量穩步提升。學校先后獲得“江蘇省健康促進學校銀牌學校”“2017年全國青少年校園足球特色學校”“太倉市文明學校”等榮譽。
調查問卷顯示：教師對學校在新課程改革中所取得的成績充分認可，對學校班子團結協作的精神充分肯定；學生喜歡學校生活，熱愛學校；家長高度評價班主任的工作，對學校的辦學成效比較滿意。
二、主要成績和亮點
（一）校園環境良好，設施設備齊全，素質教育條件保障充分
雙鳳鎮新湖小學始建于1950年，2015年9月搬遷于現址。學校占地面積43005.3平方米，校舍建筑面積21000平方米，生均用地面積、建筑面積分別為37.1平方米、18.1平方米；學校現有運動場館面積12088平方米，生均10.43平方米，學生運動場地充足；學校綠化面積18152.5平方米，覆蓋率為42.21%，校園環境良好。
學校建有舞蹈房、微機室、多媒體教室、衛生保健室等專用教室，共有各類專用教室22間，面積達1163平方米；專用教室種類比較齊全，能滿足學校教學需要。教育裝備達到《江蘇省義務教育學校辦學標準》的要求，教育設施設備比較齊全，使用管理規范，能滿足素質教育實施需求。學校打造了“古詩長廊”“階梯英語”“科技長廊”“龍獅舞實踐體驗基地”“夢想舞臺”“開心農場”等校園特色場所，營造文雅、靈動的學校氛圍，為學生愉快學習、健康成長創造條件。
學校電子圍網完整，校園監控網絡清晰，“人防、物防、技防”到位，安保體系健全。學校改建了飲用水凈水系統，切實保障師生喝上富有微量元素的純凈水。學校食堂積極推行“五常法”管理，食品加工環節規范，物品擺放整齊，地面整潔。
（二）創新常規教育，注重形成合力，不斷探索立德樹人的有效路徑
學校確立了“成長每一天，幸福每一天”的育人理念和培養“自信、雄健、靈動的快樂兒童”的育人目標，努力打造“人文校園、快樂校園、幸福校園”。學校立足著生活德育，制定了《進德學堂—太倉市雙鳳鎮新湖小學德育品牌建設實施方案》，構建了龍獅舞文化教育、安全教育、法制教育、心理教育、成長教育、快樂教育六大模塊課程。以《新湖小學好習慣100課》校本教材為載體，以班級文化建設評比、文明班集體評比、優秀班主任評比、“智慧龍娃，活力獅娃”評比為抓手，建構了學校爭先創優評比體系；學校開展“童蒙養正訓練營”活動，對學生進行日常規范訓練，強化學生素質養成。
學校以家長學校為平臺、以家委會為紐帶，以“千名教師訪萬家”為抓手，形成學校、家庭、社會“三位一體”育人合力。邀請社會各界人士加入校外監督委員會，與屬地企業、村、社區開展互動活動，拓寬育人渠道，積極探索立德樹人的有效途徑。
（三）立足現實，著力特色建設，切實推進素質教育的實施
學校立足區域文化實際，制定有五年特色發展規劃；依托江蘇省教育科學“十三五”規劃重點課題《文化傳承視野中在“龍獅舞”藝體課程群開發的研究》，將區域特色文化與學校教育教學有機融合，充分挖掘傳統文化的內涵，開辟了“龍獅舞”實踐體驗基地。“龍獅舞”實踐體驗基地是2017年蘇州市小學特色建設項目。
學校立足發展現狀，扎實開展體藝“2+1”工作，對學生兩項體育運動技能和一項藝術特長有培訓、有考核，學校的體育特色逐漸顯現。學校借力校外專家開展國際象棋教學和足球運動，并將國際象棋、足球教學滲透于課程，目前國際象棋、足球運動發展態勢良好。國際象棋在2017年蘇州市青少年陽光體育聯賽中獲第6名，2018年1月學校被蘇州市棋協授予“國際象棋教育實驗基地”稱號。女子足球在2017年太倉市“市長杯”足球聯賽中獲得冠軍，男子足球取得第8名成績。
學校立足于培養學生的個性特長需要，成立了輪滑、書法、國際象棋、編織、武術、舞龍等40多個學生社團，為學生的個性特長發展創設平臺。學校以課題研究引領特色建設，對校本課程開發進行重構，開發了“龍獅舞”六大體藝課程；以“夢想舞臺”的打造挖掘學生的潛能、發展學生的特長。近年來，學校大力實施素質教育取得了實效，在太倉市藝術節中，情景劇獲一等獎、合唱獲二等獎、舞蹈獲二等獎，學校獲得了優秀組織獎；在2017年的科技創意比賽中學校獲得最佳組織獎。
（四）規范招生，關愛學生，重視均衡發展，充分彰顯教育公平
學校堅持就近免試入學的原則，嚴格執行招生政策，不提前違規招生，不舉行任何形式的選擇性招生考試。學校堅持陽光招生，招生工作公開透明。在外來務工子女入學率超過75%的情況下，學校堅持各年級平行班均衡配備師資、配置設備、學生分班，一視同仁地對待外來務工子女與本地學生，切實做到教育公平。
學校所處地理位置相對偏僻，但學校想方設法克服各種困難，充分利用當地資源，聘請了校外專家、社區行家、各類行業能手來校為學生開設講座、教授校本課程，拓寬學生眼界，促進學生個性特長發展。
學校針對外來工子女學業基礎參差不齊、身心健康發展現狀不等的實際，采取措施，切實加強對學困生、問題學生的指導。通過培優補差、分層輔導、成長導師、家訪、座談等開展幫扶教育。學校通過專題講座、心理健康輔導等，對學生的心理、行為的偏差給予矯正，努力讓每一位學生都能有自信、快樂的童年生活、健康地成長。
三、對學校發展的建議及思考
在督導過程中我們也發現一些需要進一步研究和解決的問題。具體建議如下：
1.要持續加強師資隊伍建設
近年來，隨著學校辦學規模的不斷擴大，師資隊伍建設日趨迫切。學校現僅有蘇州市學科帶頭人1名、太倉市學科帶頭人1名、其他各類骨干教師15名，骨干教師占比偏低；班主任隊伍中中級職稱占比近三年分別為36.4%、45.8%、34.6%，中高級教師占比偏低；學校還有一定數量的局聘教師、校返聘教師、校聘教師等，這類教師具有較大的流動性，隊伍不夠穩定；學校還有一些新進教師，教學技能有待于進一步提升。建議學校要充分利用好現有的“湖川名師講堂”“課程開發共同體”“青藍工作”和學校聯盟等載體，采取積極的措施，助推教師專業成長、業務提升；要進一步強化教師隊伍建設的規劃意識，建立促進中青年教師專業成長的激勵機制，強化目標引領，推動教師隊伍優質發展；要繼續做好引智工作，加大走出去請進來的力度、加大教師成長的幫扶力度，通過任務驅動、名師引領等舉措，加快教師專業成長的步伐。
2.要逐步建立與學校品牌建設相匹配的教學管理體系
學校加強課堂教學品牌建設的頂層設計，提出了“適切提效、簡單課堂”的教學主張，明確了其內涵和相應的教學策略、明確了教學的基本流程；從參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延伸度等方面重構了課堂教學評價體系，引領教師改進課堂教學；以目標導向—任務驅動—自主學習—合作探究—展示學習—檢測反思的基本流程，構建各學科的備課與上課模式。為了更好的落實“適切提效、簡單課堂”的教學主張，學校要對現有的教學管理制度進行修訂，賦予教學六認真新的內涵，逐步建立與品牌建設相匹配的教學六認真管理體系。要發揮“一起寫”網絡平臺的優勢，推進學校備課改革，彰顯二備的教學個性；要圍繞品牌建設開展主題研討活動，通過案例研究的方式提升教師落實教學主張的實踐能力，并不斷完善具有學科特點的教學評價體系，更好引領教師開展教學改革。
太倉市人民政府教育督導室
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