省太高英語教師郭德勝進疆支教

春節前夕，省太高英語教師郭德勝從新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州回到了太倉，但他仍然常會想起新疆的胡楊和同學們燦爛的笑容。“3個小時的時差，讓我深深感受到祖國的遼闊和壯美。”郭德勝告訴記者，多年以后，這段經歷一定會成為自己教學生涯中最濃墨重彩的一筆。

去年9月28日，郭德勝作為江蘇省“萬名教師進疆”計劃的第三批支教老師之一，背上行囊，奔赴新疆克州江蘇實驗學校支教。整個支教活動將歷時一年半時間。在完成一學期支教任務后，郭德勝回到太倉，除了為自己接下來的教學任務充電之外，也是帶著受援單位的囑托回來，向學校轉達招募志愿幫扶克州教育的教師，與當地教師在云端師徒結對，指導他們的專業成長。

回憶起這幾個月的援疆經歷，郭德勝記憶猶新。最開始到學校時，采取什么樣的教學方式一直是郭德勝最為關切的問題。考慮到學校大部分孩子是少數民族學生，作為英語教師的他作了教學創新，開辟“老郭英文日志分享”閱讀專題課堂，用每單元的核心詞匯編成英文日志，講述他來到新疆之后的感受和疑問，與學生進行英語互動，激發他們勇敢地去閱讀英語材料，取得了很好的課堂效果。

“雖然寫英文日志比較難，有時候也比較痛苦，但是非常值得，學生和學校都很認可我的這個做法。”郭德勝表示，新課標明確指出，老師要設計好與生活相關聯的活動，引領學生探索知識的內在結構體系。在教學過程中，郭德勝感受到了當地學生對優質教育的渴望，雖然在支教過程中面臨著很多教學、生活上的負擔和壓力，但他感覺非常有意義，而且收獲頗多。很多學生在英語學習中感受到了學習的魅力，學習興趣不斷增長。一個名叫烏魯格霍加拜克·庫爾班江的內向男孩，也主動、熱情地用英語詞匯介紹起克州，介紹起家鄉的美麗環境。

郭德勝的用心很快得到了回報，學生們感受到了學習的樂趣，也在情感上和老師拉近了距離。班上80%的學生是維吾爾族和柯爾克孜族，姓名都比較長且不易讀。他們注意到了郭德勝點名的困惑，悄悄地動手制作了紙質桌卡，寫上姓名的簡稱。“那個時候，我非常感動，真的太暖心了。”郭德勝說，正如克州美麗的景色一樣，孩子們的眼神永遠是那么的清澈、淳樸和熱情。

“愿借三尺講臺，竭盡綿薄之力”是郭德勝對自己支教的要求。郭德勝表示，雖然學校位于祖國邊陲小城，但寬闊的道路、齊全的現代化設施、超市里琳瑯滿目的商品，無不在展示著城市日新月異的變化。在支教過程中，他將用實際行動扛起身上的責任，為擦亮省太高的品牌形象添磚加瓦！